![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
заслуженные учителя...
...Российской Федерации (причем целых два) начинают статью так:
Конец XX - начало XXI веков ознаменовался реформой Российского образования или проще реформой школы.
Далее по тексту:
Школа же оказалась не в состоянии следовать в форваторе этого ускоренного движения.
подготовки научно -- инженерных кадров (через длинное тире)
Современной урок и открытый в том числе, ценен сегодня не только получаемой информацией, но, прежде всего обучением в ходе его способам деятельности для получения информации.
Ведущую роль при этом играет форма организации познавательной деятельности учащихся, степень готовности их продемонстрировать новации учителя как ранее апробированные и уже хорошо усвоенные или применяемые учителем в порядке эксперимента впервые в данном классе на данном уроке.
имеются ввиду
в Ярославле, Казане -- кожевенное производство
Тут нужно учесть, что текст написан в ворде, так что словоформы вроде карова или сапок не встретились, скорее всего, исключительно поэтому. (Насчет форватора -- русский ворд подсказывает ошибки только в одной букве, человек, видимо, тем более не сообразил, "как же это надо", и так подчеркнутым и оставил).
А вы говорите -- девятый класс.
Пафос текста, в частности, в следующем: "учащимся со средними и хорошими способностями можно ставить оценку "5" за интересные идеи и неожиданную интерпретацию фактов, требуя от них и помогая им оформить мысль." (!!!). И вообще: раньше, мол, была школа знаний, а теперь, типа, всестороннее развитие личности, учитель-личность и т. п. Ну да, щас.
Конец XX - начало XXI веков ознаменовался реформой Российского образования или проще реформой школы.
Далее по тексту:
Школа же оказалась не в состоянии следовать в форваторе этого ускоренного движения.
подготовки научно -- инженерных кадров (через длинное тире)
Современной урок и открытый в том числе, ценен сегодня не только получаемой информацией, но, прежде всего обучением в ходе его способам деятельности для получения информации.
Ведущую роль при этом играет форма организации познавательной деятельности учащихся, степень готовности их продемонстрировать новации учителя как ранее апробированные и уже хорошо усвоенные или применяемые учителем в порядке эксперимента впервые в данном классе на данном уроке.
имеются ввиду
в Ярославле, Казане -- кожевенное производство
Тут нужно учесть, что текст написан в ворде, так что словоформы вроде карова или сапок не встретились, скорее всего, исключительно поэтому. (Насчет форватора -- русский ворд подсказывает ошибки только в одной букве, человек, видимо, тем более не сообразил, "как же это надо", и так подчеркнутым и оставил).
А вы говорите -- девятый класс.
Пафос текста, в частности, в следующем: "учащимся со средними и хорошими способностями можно ставить оценку "5" за интересные идеи и неожиданную интерпретацию фактов, требуя от них и помогая им оформить мысль." (!!!). И вообще: раньше, мол, была школа знаний, а теперь, типа, всестороннее развитие личности, учитель-личность и т. п. Ну да, щас.
no subject
no subject
Россия пришла к тому, что на Западе привили в конце шестидесятых: "развивающее" обучение здесь вылилось в форму необучения правописанию, чистописанию, фактологии, форме. В результате имеем 3 поколения фонетически пишущих людей, получивших образование даже в хороших школах, продолживших так же неграмотно изъясняться и в фазе высшего образования. В последние 4-5 лет у них, правда, хватило ума от демократической системы преподавания отказаться.
no subject
Конкретно о каких странах речь?
no subject
за неанглоязычные страны не скажу, т.к. не знаю.