именно!

[mitrius]

В студенческую пору с большим уважением относился к преподавателям (немногим), которые позволяли на экзамене пользоваться любыми принесенными с собой материалами.
За небольшой период преподавания убедился, что подготовленность студента (или, что важнее, его способность и желание что-либо узнать) выясняются в течение 5 минут разговора независимо от того, что написано на листах с ответами.

Первокурсникам, конечно, режим "ничем нельзя" еще полезен (ибо базовые вещи надо всё же зубрить), а дальше так именно и надо. У нас примерно так и было.

Comments

[monomah.livejournal.com]

Возможно, есть некоторая гуманитарная специфика; я же сужу с точки зрения технаря.
Результат институтского образования должен состоять из двух компонетов: 1) умение ориентироваться в профессии (т.е. понимание, к какому специальному разделу относится та или иная задача) и 2) умение учиться (т.е. методический навык поиска необходимой информации и овладения ею).
У выпускника в голове остается некоторый "профессиональный фон" с отдельными специальными тематическими углублениями в предмет. Очевидно, что этот фон составлен из конкретных специальных знаний, которые нужно помнить.
Но важнее точного вида формулы является понимание её смысла и её места в общей картине.

Логичным следствием их вышесказанного является разрешение пользоваться на экзамене любыми материалами. За полчаса подготовки "фон" не сформируешь, а освежить нюансы - в самый раз.

Конечно, преподаватель о таком подходе должен объявлять в начале семестра.