филосовское-2

[mitrius]

А вот что интересно.
Аспирантов заставляют готовиться по учебникам "философия науки".
Таких порядка десятка.
Ещё есть учебники "концепция современного естествознания".
Все эти учебники пишут немолодые философы -- то есть те, кто учил в юном возрасте, в чём ошибался Гегель в-третьих, а во взрослом возрасте навёрстывал и перевёрстывал. И никакой точной наукой, вроде бы, они при этом не занимаются, а только изучают философов же.
Между тем в этих учебниках на десятках страниц забавным русским слогом рассказывается о достижениях в разных естественных науках, и о том, каково философское значение у теорий Лобачевского, а какое у Эйнштейна; и сами эти теории излагаются. И вроде бы ниоткуда не видно, чтобы это давали читать физикам и математикам как консультантам.
Так небось же аспиранты всей страны хохочут, это читая? Не может же там быть ничего не переврано. Были скандалы? Или философы науки имеют и научное образование тоже, и рецензенты по профильным наукам есть?

Кто у нас тут главный специалист по троицким корчевателям?

Comments

[vtosha.livejournal.com]

Сложный вопрос. У нас, например, по моему скромному мнению, философию науки читали хорошо. МГУшные философы науки вообще имеют специализацию по областям науки. С другой стороны, у меня мозги немного обучены воспринимать и понимать философский текст.
Другие мои однокурсники понимали плохо, и считали, что обучают плохо, если философ прокалывался, например, в отнесении синюхи к семейству губоцветных. Правда, при этом с трудом осознавали проблему соотнесения биологического времени с физическим.
Я не думаю, что от философов нужно требовать детальных знаний в обсуждаемой области науки. Так же, как от гуманитариев не требуют подробного знания типографских правил, типа того, где ставить длинное тире, а где --- короткое. У них другие задачи. Они не должны воспроизводить наизусть уравнения Шредингера и Максвелла, но они должны понимать их общее значение для науки. Должны знать разные философские теории и понимать, каким боком научные достижения укладываются в разные теории (естественно-научные и философские системы) и какие преимущества это даёт тем или иным моделям мира.