московский фонологический детсад

[mitrius]

Методисты и в первом классе, и книгах для дошкольников, и в позднесоветских букварях -- едва ли не прежде алфавита учат разделять звук от буквы, парные от непарных, строить какие-то схемы с числом слогов и местом ударения (в букварях 80-х с быстро меняющимися генсеками на шмуцтитуле эти схемы идут прежде первой буквы -- очевидно, были отдельные "книги для учителя", где описывалось, что произносить в этом месте, потому что, например, мне взрослому это совершенно непонятно), "правильно" делить на слоги (это и доктора наук не знают как правильно).

Почему в арифметиках не учат аксиоматике теории чисел? Мол, детки, no two numbers have the same successor -- а потом уже дважды два!

Как вообще учили читать три тысячи лет по "бета-альфа -- ба"?

Не надо в пять-семь лет быть покойным академиком Щербой, Халле и Ладефогедом в одном лице -- нужны просто дети, умеющие читать; орфограммы, требующие теоретических понятий, и так уже учат в старшем возрасте.

Comments

[danefae.livejournal.com]

В детстве я всего этого как-то счастливо избежал, но, когда впервые в сознательном возрасте увидел букварь, обнаружил, что в этих загадочных схемах ещё как-то разделяются шумные и сонорные. Разным цветом они, что ли, обозначались.

[allinn.livejournal.com]

до этого все-таки не доходили, по-моему.
Различали твердые-мягкие -- в карточках слогов с розовым гласным был либо синенький - твердый согласный, либо зелененький -- мягкий.
ну, мне так вспоминается :)

[edricson.livejournal.com]

там были парные и непарные по глухости-звонкости, синие - парные, а зеленые - нет.