(no subject)

[mitrius]

Кто знает, зачем школьникам нужно учить согласные, непарные по твердости-мягкости (ш, ж, ц всегда твердые, щ, ч всегда мягкие)? разве на это опирается какая-то орфография?


Upd. сформулирую короче: опирается ли на знание о твёрдости/мягкости этих звуков орфография? "Зачем учить" оставим за кадром.

Comments

[a-konst.livejournal.com]

Так это вопрос не программы, а дебилизма учителя?

[akvech.livejournal.com]

Учительница была не лучших человеческих качеств, но в целом русский язык преподавала неплохо. Фонетика, тем не менее, не была её коньком, это точно. В старших классах у меня была другая учительница. Так та не только не преподавала фонетику лучше, но и русский язык в целом знала и преподавала хуже! =) Нужно заметить, что школа наша всегда считалась хорошей в нашем районе. Не думаю, что в большинстве общеобразовательных школ фонетику преподавали лучше. По моим студенческим ощущениям, большинство девочек-первокурсниц филфака знало о фонетике до университета не больше моего, хотя учились в школе они значительно позже, то есть могли застать какие-то изменения к лучшему, если они были.