![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
mitriusОтсюда, кое-что (подчеркну еще раз для ясности, что это не курьёзы из сочинений, а напечатанные учебные пособия):
Потому что между 10-м и 11-м классом что-то у них в головах происходит, и уже становится, может быть, не до реалити-шоу "Дом-2". Какое-то повзросление. (Боюсь, впрочем, что Блок тоже в последнем классе? ведь так?)
Хронологическое рассмотрение предметов имеет, всё-таки, ту неприятную сторону, что отдаленное от нас во времени -- для нас по определению сложнее. Античная и средневековая литература и история сложнее для понимания, чем история Отечественной войны и советские повести про нее; то же относится в меньшей степени и к XVIII-XIX векам. А дети в это время растут, и, как было написано в одном изданном в Киеве переводе с английского, "стают взрослыми". Между тем историю древнего мира и средневековья изучают совсем малые дети, не способные вынести оттуда ничего, кроме "палки-копалки" и пионерских рифм к "вассалу"; Пушкина читают поклонники Дома-2 и Фабрики Звезд, а Платонова (который тоже, не отрицаю, сложен) -- уже выросшие из этого и готовящиеся поступать в вуз молодые люди.
Конечно, всё очень зависит от конкретной личности, от семьи, воспитания и проч., Пушкина действительно надо растолковывать, иллюстрировать и проч. Но вот в такой подаче -- сложное детям, а двадцатый век молодежи -- есть неудачные стороны. Может быть, действительно учиться в гимназиях с 11 до 19 лет, как до революции (сейчас это, кажется, всё-таки полная утопия). Не знаю.
Для того чтобы понять, какие "шпаргалки" по литературе продаются в московских книжных магазинах, приведем некоторые примеры.А вообще один пассаж в этом интервью навел меня на серьёзную мысль:
"Сам пес несет на себе моменты верности и признательности, в чем и есть смысл жизни по Бунину, которого так ищет человек".
"Явления жизни и духовные переживания человека контрастно сопоставляются в прозе Бунина".
"Любовная лирика поэта передает переживания женщины как нельзя более точно, если учесть, что автор стихов - мужчина ("Любить иных - тяжелый крест"). (Это особенно забавно, "если учесть", какая строчка у этого мужчины следующая - mitrius)
"Так Чехов рисует представителей дворянского мира, что вводит нас и характеризует процесс исторического развития России".
"Беда Мери заключается в том, что она не отличает маску от лица..."
"Она, будучи замужней женщиной (Татьяна Ларина), сохраняет верность мужу прежде всего из уважения к себе". ("Устный экзамен по русской литературе. Ответы на классические вопросы". Издательство "Буклайн", автор - кандидат пед. наук Лебедева Е.С.).
"Для изображения эксплуататоров и их прислужников Маяковский по-гоголевски и щедрински использовал образы животных".
"Этот мир дышит мертвостью: поэт почувствовал в нем "тлетворный дух", какое-то разложение. Наконец, этот мир трагичен. Блок отметил: "здесь раздается детский плач".
"Хотя семейная жизнь Гумилева и Ахматовой была недолгой, чувство уважения и преклонения перед ее талантом он пронес через года".("Новый сборник сочинений-шпор для выпускников и абитуриентов". Ростов-на-Дону, ЗАО "Книга", "Владис").
Пушкина они вообще не воспринимают. Не понимают его языка. И я им читаю вслух и объясняю (практически "перевожу"). Лучше, чем Пушкина, они воспринимают Лермонтова. Наверное, потому, что там - романтический герой, один против всего мира, борец за идею; кипят чувства, страсти. А в Пушкине для них слишком много реалий того времени, слишком много мысли и философии... Они поголовно смотрят реалити-шоу "Дом-2". Какой уж тут Пушкин! Блока не воспринимают вовсе. Но зато в 11-м классе на ура "проходит" Булгаков. Легко "идут" Замятин, Платонов; пьесы Чехова; Горький, Куприн и Бунин.Мне кажется, что Пушкина не воспринимают вовсе, а в 11-м классе почти всё проходит "на ура" не только потому, что Пушкин страшно далек от молодежи, а Платонов и Бунин страшно близки ей.
Потому что между 10-м и 11-м классом что-то у них в головах происходит, и уже становится, может быть, не до реалити-шоу "Дом-2". Какое-то повзросление. (Боюсь, впрочем, что Блок тоже в последнем классе? ведь так?)
Хронологическое рассмотрение предметов имеет, всё-таки, ту неприятную сторону, что отдаленное от нас во времени -- для нас по определению сложнее. Античная и средневековая литература и история сложнее для понимания, чем история Отечественной войны и советские повести про нее; то же относится в меньшей степени и к XVIII-XIX векам. А дети в это время растут, и, как было написано в одном изданном в Киеве переводе с английского, "стают взрослыми". Между тем историю древнего мира и средневековья изучают совсем малые дети, не способные вынести оттуда ничего, кроме "палки-копалки" и пионерских рифм к "вассалу"; Пушкина читают поклонники Дома-2 и Фабрики Звезд, а Платонова (который тоже, не отрицаю, сложен) -- уже выросшие из этого и готовящиеся поступать в вуз молодые люди.
Конечно, всё очень зависит от конкретной личности, от семьи, воспитания и проч., Пушкина действительно надо растолковывать, иллюстрировать и проч. Но вот в такой подаче -- сложное детям, а двадцатый век молодежи -- есть неудачные стороны. Может быть, действительно учиться в гимназиях с 11 до 19 лет, как до революции (сейчас это, кажется, всё-таки полная утопия). Не знаю.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2005-02-07 10:30 am (UTC)В обычной школе она когда знакомилась с учениками прсила их заполнить анкету, где были вопросы типа: "какую книгу Вы сейчас читате?" "Ваша любимая книга?" Меня всегда поражали ответы на эти вопросы, особенно на последний, ибо звучали они примерно так: "женские романы" или "виндоуз 95 для рабочих групп" (к слову сказать, такого вообще в природе нет и не было). В общем, уровень чтения был соответствующий...
Потом она перешла в элитную гимназию. Детки там были прекрасные, все очень умные, в них много вложили другие преподы по другим предметам раньше, и они читали вполне без напряга, НО, при обсуждении прочитанного на уроке самими сложными становились вопросы типа: "понятия чести у Андрея Болконского". Да, они прочли Толстого, но они совершенно его (по крайней мере в этой части), не поняли. :-(
no subject
Date: 2005-02-07 10:36 am (UTC)Виндоуз 95 для рабочих групп -- да, сильно, еще бы МСДОС 6.22 :)) Я еще думаю, что тут их дурное чувство юмора работает: они думают, что это прикольно (как написать в анкете на лингвистической олимпиаде "какие иностранные языки изучали?" -- "Турбо Паскаль", каждый год два-три таких юмориста приходит).
no subject
Date: 2005-02-07 10:51 am (UTC)А вообще, все очень как-то грустно. :-(
поправка
Date: 2005-02-07 10:56 am (UTC)"Изучаете" -- это по определению со словарём...
Re: поправка
Date: 2005-02-07 10:59 am (UTC)Re: поправка
Date: 2005-02-07 05:23 pm (UTC)Вообще недавно при ответе на одну анкету мне очень хотелось написать в графе "Домашний адрес" 147.45.33.113. Что характерно, этот ответ на самом деле позволяет узнать всю информацию, обучно ожидаемую в данной графе, включая почтовый индекс и номер телефона. И человек, который данные анкеты обрабатывал, вообще-то знал - как.