по-гоголевски использовал образы животных, или о хронологическом подходе

[mitrius]

Отсюда, кое-что (подчеркну еще раз для ясности, что это не курьёзы из сочинений, а напечатанные учебные пособия):

Для того чтобы понять, какие "шпаргалки" по литературе продаются в московских книжных магазинах, приведем некоторые примеры.

"Сам пес несет на себе моменты верности и признательности, в чем и есть смысл жизни по Бунину, которого так ищет человек".

"Явления жизни и духовные переживания человека контрастно сопоставляются в прозе Бунина".

"Любовная лирика поэта передает переживания женщины как нельзя более точно, если учесть, что автор стихов - мужчина ("Любить иных - тяжелый крест"). (Это особенно забавно, "если учесть", какая строчка у этого мужчины следующая - mitrius)

"Так Чехов рисует представителей дворянского мира, что вводит нас и характеризует процесс исторического развития России".

"Беда Мери заключается в том, что она не отличает маску от лица..."

"Она, будучи замужней женщиной (Татьяна Ларина), сохраняет верность мужу прежде всего из уважения к себе". ("Устный экзамен по русской литературе. Ответы на классические вопросы". Издательство "Буклайн", автор - кандидат пед. наук Лебедева Е.С.).

"Для изображения эксплуататоров и их прислужников Маяковский по-гоголевски и щедрински использовал образы животных".

"Этот мир дышит мертвостью: поэт почувствовал в нем "тлетворный дух", какое-то разложение. Наконец, этот мир трагичен. Блок отметил: "здесь раздается детский плач".

"Хотя семейная жизнь Гумилева и Ахматовой была недолгой, чувство уважения и преклонения перед ее талантом он пронес через года".("Новый сборник сочинений-шпор для выпускников и абитуриентов". Ростов-на-Дону, ЗАО "Книга", "Владис").

А вообще один пассаж в этом интервью навел меня на серьёзную мысль:

Пушкина они вообще не воспринимают. Не понимают его языка. И я им читаю вслух и объясняю (практически "перевожу"). Лучше, чем Пушкина, они воспринимают Лермонтова. Наверное, потому, что там - романтический герой, один против всего мира, борец за идею; кипят чувства, страсти. А в Пушкине для них слишком много реалий того времени, слишком много мысли и философии... Они поголовно смотрят реалити-шоу "Дом-2". Какой уж тут Пушкин! Блока не воспринимают вовсе. Но зато в 11-м классе на ура "проходит" Булгаков. Легко "идут" Замятин, Платонов; пьесы Чехова; Горький, Куприн и Бунин.

Мне кажется, что Пушкина не воспринимают вовсе, а в 11-м классе почти всё проходит "на ура" не только потому, что Пушкин страшно далек от молодежи, а Платонов и Бунин страшно близки ей.

Потому что между 10-м и 11-м классом что-то у них в головах происходит, и уже становится, может быть, не до реалити-шоу "Дом-2". Какое-то повзросление. (Боюсь, впрочем, что Блок тоже в последнем классе? ведь так?)

Хронологическое рассмотрение предметов имеет, всё-таки, ту неприятную сторону, что отдаленное от нас во времени -- для нас по определению сложнее. Античная и средневековая литература и история сложнее для понимания, чем история Отечественной войны и советские повести про нее; то же относится в меньшей степени и к XVIII-XIX векам. А дети в это время растут, и, как было написано в одном изданном в Киеве переводе с английского, "стают взрослыми". Между тем историю древнего мира и средневековья изучают совсем малые дети, не способные вынести оттуда ничего, кроме "палки-копалки" и пионерских рифм к "вассалу"; Пушкина читают поклонники Дома-2 и Фабрики Звезд, а Платонова (который тоже, не отрицаю, сложен) -- уже выросшие из этого и готовящиеся поступать в вуз молодые люди.

Конечно, всё очень зависит от конкретной личности, от семьи, воспитания и проч., Пушкина действительно надо растолковывать, иллюстрировать и проч. Но вот в такой подаче -- сложное детям, а двадцатый век молодежи -- есть неудачные стороны. Может быть, действительно учиться в гимназиях с 11 до 19 лет, как до революции (сейчас это, кажется, всё-таки полная утопия). Не знаю.

Comments

[oumnique.livejournal.com]

Моя подруга много лет работала преподавателем русского и литературы. Сначала в обычных школах, потом в некой элитной гимназии.
В обычной школе она когда знакомилась с учениками прсила их заполнить анкету, где были вопросы типа: "какую книгу Вы сейчас читате?" "Ваша любимая книга?" Меня всегда поражали ответы на эти вопросы, особенно на последний, ибо звучали они примерно так: "женские романы" или "виндоуз 95 для рабочих групп" (к слову сказать, такого вообще в природе нет и не было). В общем, уровень чтения был соответствующий...
Потом она перешла в элитную гимназию. Детки там были прекрасные, все очень умные, в них много вложили другие преподы по другим предметам раньше, и они читали вполне без напряга, НО, при обсуждении прочитанного на уроке самими сложными становились вопросы типа: "понятия чести у Андрея Болконского". Да, они прочли Толстого, но они совершенно его (по крайней мере в этой части), не поняли. :-(

[mathetes.livejournal.com]

я вот не про литературу, про историю: ну ведь действительно, историю древнего мира проходят в 5 классе, и что от этой истории в головах остаётся? Древний мир - Греция, Рим, Вавилон, Египет и т.д. - это же так интересно, но для кого это всё?

[mitrius.livejournal.com]

Да, действительно заметно, что уходит не столько эрудиция (которую можно набрать), сколько культурные концепты: честь там, совесть, пошлость, застенчивость и т. п. Культурный шок (где-то читал, как слушатели смеются от "Я Вас любил..." -- почему это человек так запросто отпускает бабу?)

Виндоуз 95 для рабочих групп -- да, сильно, еще бы МСДОС 6.22 :)) Я еще думаю, что тут их дурное чувство юмора работает: они думают, что это прикольно (как написать в анкете на лингвистической олимпиаде "какие иностранные языки изучали?" -- "Турбо Паскаль", каждый год два-три таких юмориста приходит).

"Египед" (с) другие детки

[mitrius.livejournal.com]

Интересно. И мне кажется, что старшим школьникам будет много интереснее.
А коли это изучать все равно поколению "Фабрики звезд", надо сделать это интересным и для них. Правда, не знаю как :(

[oumnique.livejournal.com]

Надо бы у юмористов уточнить - Турбо Паскаль свободно или со словарем ? :-)

А вообще, все очень как-то грустно. :-(

поправка

[txori.livejournal.com]

Не просто "Турбопаскаль", а "Турбопаскаль 7.0"!
"Изучаете" -- это по определению со словарём...

Re: поправка

[oumnique.livejournal.com]

Ну, я имела в виду классический вопрос в анкетах: "каким языком владете?" и варианты ответа (свободно, со словарем). В том плане, раз изучал, значит владеет. :-)

[txori.livejournal.com]

Ага, подпишусь.
Дейтвительно, большую часть школьной программы по литературе изучают люди, которые ещё не в состоянии это понять и оценить. Как я в школе страдала, читая "Слово о полку Игореве", и с каким удовольствием прочитала его потом в подлиннике в хрестоматии по древнерусскому по дороге из Универа домой!
Да что там, даже Шекспира сейчас воспринимаю с гораздо большим удовольствием, чем когда в школе заставляли...
Но вот в чёи дело. Мне кажется, что если не учить этому в школе, то большинство детей никогда в жизни сами до этого не доберутся. Если человеку в 12 лет не сказать, что есть Шекспир, то возможно, что в 22 он о нём не вспомнит. Так что правда не очень понятно, что с этим делать.

[mitrius.livejournal.com]

Мне повезло с русской литературой: у нас в классе ее изучали очень подробно, древнерусская литература шла целый год, так что СПИ было "в контексте" (конечно, о том, какое лицо-число "опутаеве", "ваю" или "рекоста", приходилось смутно догадываться, и морфин морфологический кайф от этого не ловился). Во всяком случае лично я не жалел об отсутствии курса литературы в МГУ. Но ан масс, конечно, люди к этому не готовы, и просветительская функция нашего с ВП спецкурса о русской поэзии мне очень нравилась.

В школе сказать о Шекспире, конечно, надо: вопрос, насколько в старшей школе. 22, конечно, поздно.

Я помню, как я в метро на первом курсе зачитывался этими хрестоматиями. Регулярно проезжая на Щёлковскую!

[linguiste.livejournal.com]

Я остаюсь при излюбленной своей мысли, что образование должно идти по спирали, и русскую классическую литературу, извините за выражение, "проходить" трижды: в начальной школе ("Зима. Крестьянин, торжествуя..", "Муму", легкое у Зощенко), в 6-8 классе ("Горе от ума", "Капитанская дочка", Некрасов, Твардовский) и 10-11 класс (ЕО целиком, "Преступление и наказание" и проч).

[mitrius.livejournal.com]

!!!!
А вот это дело.

[oumnique.livejournal.com]

Вспоминаю диалог, который наблюдала в нашем деканате зимой 1999-2000 гг.
Студент первого курса, имевший летом преимущество при поступлении (как студент лицея при РГГУ) и наша зам.декана. У него куча хвостов за первую сессию, в том числе не сдана история зарубженых стран (древний мир). Она задает ему вопрос (частично, наверно, риторический): "И чему вас только в лицее учат?". Он отвечает на полном серьезе "всемирную историю мы в лицее не проходили"...

[menelik3.livejournal.com]

А еще составители программы по литературе догадались заставить школьников проходить в девятом классе, в частности, Эсхила ("Прометей прикованный") и Данте ("Божественная комедия"). Ну скажите, может среднестатистический девятиклассник понять "Божественную комедию"? А потом из-за этого не остается времени на Пушкина...

[mitrius.livejournal.com]

Кошмар-кошмар. Ни в коем случае. Вот по спирали -- это дело.
А БК, наверное, даже в старшей школе читать не надо -- просто рассказать, про что это, и, может быть, надпись на вратах ада продемонстрировать -- а читать Петрарку. (Бокаччо лучше всё-таки не ;-))

[oumnique.livejournal.com]

Да, это правильно.

[ne-nastye.livejournal.com]

я вот думаю... у тебя на юзерпике - тот, кто я думаю, или нет?

[mitrius.livejournal.com]

Судя по твоему ю.п., мысль по крайней мере идет в правильном направлении :))

[ne-nastye.livejournal.com]

драааазнятся.
идеальный мой мужской типаж на аватааарки вешают....

[menelik3.livejournal.com]

Боккаччо тоже проходят (какое-то количество новелл из "Декамерона")! В том же многострадальном десятом классе.

А Петрарку не проходят ;)

[menelik3.livejournal.com]

То есть не десятом, а девятом (9) - описался

[mitrius.livejournal.com]

Может быть, оно и полезно. Эх, отец Джовании... А лично был более правоверным христианином, чем Петрарка, как ни парадоксально.

[mvs.livejournal.com]

Ну, историю России мы иак и проходили: 5,8 и 10-11.

[clement.livejournal.com]

Мне кажется, что школа может рассчитывать на пробуждение интереса к предмету и создание привычки, не более. Через четырнадцать лет по окончании школы я не помню ни в каком году была битва при Калке, ни как устроена кровеносная система рака. Мне безразличны основные свойства минеральных удобрений, а мысль об образе коммунистов в романе Фадеева "Молодая Гвардия" вызывает отвращение.

И тем не менее, мне интересно читать и я пытаюсь это делать - хотя и не всегда получается.

[mitrius.livejournal.com]

Помнить всё не надо, а вот интерес и привычка без отторжения -- самое оно.

[graf-g.livejournal.com]

Примерно так и происходит, по крайней мере, кое-где. Я, кажется, именно так и учился.